Kollaboratives Lernen und kollaboratives Arbeiten - zwei Seiten derselben Medaille.

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Autor/in	Schenkel, Ronal
Titel	Kollaboratives Lernen und kollaboratives Arbeiten - zwei Seiten derselben Medaille.
Quelle	In: Education permanente (Schweiz), (2022) 1, S. 75-79Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0258-9877
Schlagwörter	Bedürfnis; Lernen; Kollaboration; Arbeit; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Bedarf; Schweiz
Abstract	In der Arbeitswelt nimmt kollaboratives Arbeiten zu. Unternehmen erkennen darin die Möglichkeit, flexibler und innovativer zu sein, indem sie ihren Teams mehr Autonomie einräumen. Verschiedene Bildungsakteure sehen einen starken Zusammenhang zwischen kollaborativem Arbeiten und kollaborativem Lernen. Sie verstehen kollaboratives Lernen nicht allein als besonders wertvoll, weil es eine intensivere Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand erlaubt. Kollaboratives Lernen entspreche auch einem Bedürfnis einer Generation, die sich stärker einbringen und sich als selbstwirksam erfahren möchte.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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