Individualisierte Lernangebote in Alphabetisierung und Grundbildung.

Autor/inn/en	Kupka, Kerstin; Kholin, Mareike
Titel	Individualisierte Lernangebote in Alphabetisierung und Grundbildung.
Quelle	In: Education permanente (Schweiz), (2023) 1, S. 54-64Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0258-9877
Schlagwörter	Grundbildung; Soziale Rolle; Erwachsenenbildung; Lehrer; Schweiz; Soziale Rolle; Technik; Alphabetisierung; Individualisierung; Lesekompetenz; Lehrer; Individualisierung; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Technik; Schweiz
Abstract	Um Lernangebote für Menschen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen passend zu gestalten, bedarf es eines hohen Masses an fachlicher und pädagogischer Kompetenz. Eine wichtige Voraussetzung für Lernfortschritte ist die Motivation der Lernenden, die durch individualisierte Lehr-Lern-Materialien positiv beeinflusst werden kann. Für Lehrkräfte ist die Suche nach passenden Texten angesichts der grossen Heterogenität der Lernenden jedoch eine grosse Herausforderung. Durch den Einsatz neuer Technologien lassen sich Lehr-Lern-Prozesse einfacher individualisieren, wie am Beispiel der Suchmaschine KANSAS demonstriert wird. Gleichzeitig brauchen Lehrkräfte Unterstützung beim Umgang mit veränderten beruflichen Anforderungen sowie mit der Gestaltung eines sich wandelnden Rollenbildes.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1