Entwicklung von hörgeschädigten Kindern im Kontext familienorientierter Perspektiven. Ergebnisse einer Elternbefragung zur sozial-emotionalen, sprachlichen und kognitiven Entwicklung.

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Autor/inn/en	Hintermair, Manfred; Sarimski, Klaus; Lang, Markus
Titel	Entwicklung von hörgeschädigten Kindern im Kontext familienorientierter Perspektiven. Ergebnisse einer Elternbefragung zur sozial-emotionalen, sprachlichen und kognitiven Entwicklung.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 67 (2013) 6, S. 234-245Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Evaluation; Langzeituntersuchung; Methode; Entwicklungsstörung; Stichprobe; Eltern; Entwicklungsstörung; Kind; Methode; Stichprobe; Evaluation; Behinderung; Frühförderung; Eltern; Kind; Frühförderung; Behinderung; Hörbehinderung
Abstract	Eine Gruppe von 28 Eltern mit hörgeschädigten Kleinkindern wurde zu drei Erhebungszeitpunkten zu verschiedenen bewältigungs- und entwicklungsrelevanten Aspekten befragt. In der vorliegenden Studie stehen die Entwicklungsergebnisse der Kinder zum dritten Erhebungszeitpunkt (mittleres Kindesalter: 5.7 Jahre) im Mittelpunkt, zu dem normbasierten Entwicklungsverfahren zum Einsatz kamen. Es zeigt sich, dass ca. ein Viertel der hörgeschädigten Kinder Probleme in ihrer kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung aufweist sowie ca. die Hälfte der Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2014/3

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