Nutzung von FM-Anlagen durch hörgeschädigte Schülerinnen und Schüler an Regelschulen in Rheinland-Pfalz.

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Autor/inn/en	Keilmann, Annerose; Reutter, Claudius A.
Titel	Nutzung von FM-Anlagen durch hörgeschädigte Schülerinnen und Schüler an Regelschulen in Rheinland-Pfalz.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 68 (2014) 2, S. 62-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Fragebogen; Eltern; Schule; Lehrer; Schüler; Hörbehinderter; Inanspruchnahme; Technisches Hilfsmittel; Rheinland-Pfalz
Abstract	FM (freQUE ncy modulation)-Anlagen ermöglichen hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern ein besseres Sprachverstehen trotz Störgeräuschen im Klassenraum. Wir erfassten die Nutzungsrate und die Einschätzung durch die Betroffenen, deren Eltern und Lehrer an Regelschulen in Rheinland-Pfalz. Mädchen nutzten die FM-Systeme konseQUE nter als Jungen, zum Hörverlustgrad oder zur Klassenstufe ergab sich hingegen keine Korrelation. Die Versorgung mit einer FM-Anlage erfolgte überwiegend zum Zeitpunkt der Einschulung bei Kindern mit ausgeprägten Schwerhörigkeiten oft früher.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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