Gezielter fördern in der Inklusion - Eine Sammlung und Strukturierung von Förderzielen.

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Autor/inn/en	Krick, Nicola; Schmidtmann, Damaris
Titel	Gezielter fördern in der Inklusion - Eine Sammlung und Strukturierung von Förderzielen.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 75 (2021) 4, S. 220-222Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Empowerment; Identität; Kommunikation; Identität; Kommunikation; Planung; Schüler; Sonderpädagogik; Planung; Zielvorstellung; Empowerment; Förderungsmaßnahme; Schüler; Sonderpädagogik; Hörbehinderung; Zielvorstellung
Abstract	Das (Fort-)Schreiben von Förderplänen gehört zu den originären Aufgaben sonderpädagogischer Lehrkräfte im Gemeinsamen Lernen. In regelmäßigen Abständen reflektieren und evaluieren sie, in welchen Bereichen Schüler*innen mit einer Hörbehinderung sonderpädagogische Unterstützung im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation benötigen. Sie formulieren Förderziele und legen geeignete Fördermaßnahmen im Rahmen der gegebenen Möglichkeiten fest.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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