Unterstützung der Resilienzentwicklung von Kindern mit einer Hörbehinderung - Förderung oder Ermöglichung?

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Autor/inn/en	Hintermair, Manfred; Hoffmann, Vanessa
Titel	Unterstützung der Resilienzentwicklung von Kindern mit einer Hörbehinderung - Förderung oder Ermöglichung?
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 76 (2022) 4, S. 206-215Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Pädagogik; Forschung; Entwicklungsstörung; Resilienz; Entwicklungsstörung; Forschung; Kind; Pädagogik; Risikofaktor; Behinderung; Entwicklung; Konzeption; Förderungsmaßnahme; Resilienz; Kind; Behinderung; Hörbehinderung; Entwicklung; Konzeption; Risikofaktor
Abstract	Zu Beginn werden einige grundlegende Fakten zum Resilienz Begriff und -konzept zur Rahmung der nachfolgenden Ausführungen vorgestellt. Das eigentliche Anliegen des Beitrags jedoch fokussiert auf zwei Aspekte, die vor allem für eine reflektierte Implementierung des Resilienzkonzept in pädagogischen Kontexten /Frühförderung, Kindergarten, Schule etc.) bedeutsam sind.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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