Boundary experiences in Canada - 'doing migration' and the role of adult education.

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Autor/in	Bernhard, Michael
Titel	Boundary experiences in Canada - 'doing migration' and the role of adult education.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 30 (2022) 1, S. 6-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Grenze; Migration; Mobilität; Erwachsenenbildung; Soziale Arbeit; Kanada
Abstract	Dieser Beitrag untersucht Formen der Auseinandersetzung mit Grenzen im Rahmen internationaler Mobilität zur Reflexion pädagogischen und sozialarbeiterischen Handelns. Ausgehend von einer doing migration-Perspektive, die die performativen Aspekte von Mobilität und Migration in den Blick nimmt, stütze ich mich auf narrative Interviews mit Personen, die einen Hochschulabschluss besitzen und im Erwachsenenalter nach Kanada gezogen sind. Anhand der dokumentarischen Methode habe ich drei Formen des Umgangs mit Grenzen identifiziert: Dazwischen aushalten, Grenzen navigieren sowie Grenzen verfestigen. Die Ergebnisse legen nahe, dass ein differenziertes Verständnis der verschiedenen Formen der Grenzbearbeitung nützlich sein kann, um die Praxis der sozialen Arbeit und Erwachsenenbildung im Kontext von Migration und internationaler Mobilität zu erweitern und Räume für Reflexion und Lernen zu schaffen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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