Und was kommt nach der Zeitreise? Eine empirische Untersuchung des 'Auftauchens' aus geschichtsbezogener Virtual Reality.

Autor/inn/en	Lewers, Elena; Frentzel-Beyme, Lea
Titel	Und was kommt nach der Zeitreise? Eine empirische Untersuchung des 'Auftauchens' aus geschichtsbezogener Virtual Reality.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2023) 51, S. 402-429Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Anmerkungen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/51/2023.01.26.X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Forschung; Emotion; Erleben; Psychologie; Medien; Forschung; Geschichtsunterricht; Lernen; Psychologie; Technologie; Unterricht; Didaktik; Erleben; Medien; Virtuelle Realität; Lernen; Didaktik; Unterricht; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Virtuelle Realität; Technologie
Abstract	Viele Virtual Reality-Anwendungen (VR), die sich historischen Themen widmen, eint ein Ziel: Zeitreisen wirklich werden lassen. Über die Technologie soll es den Rezipierenden möglich gemacht werden, in Simulationen vergangener Zeiten und Orte einzutauchen und diese zu erleben. Aber was passiert nach diesem "Zeitreiseerlebnis"? Da auf das vermeintliche "Eintauchen" in die Vergangenheit ein "Auftauchen" in der Gegenwart folgt, wird in diesem Beitrag die Frage untersucht, wie das "Auftauchen" aus einer virtuellen Umgebung didaktisch begleitet werden kann. Basierend auf medienpsychologischer und geschichtsdidaktischer Forschung wurden Materialien für die Begleitung des "Auftauchens" aus der VR entwickelt und in einer Laborstudie (N = 70) eingesetzt. Genutzt wurde ein 2x2 Between-Subjects-Design, in dessen Rahmen die Auswirkungen der Materialien und des emotionalen Inhalts der VR auf Präsenzerleben, Emotionen und Geschichtsbewusstsein qualitativ untersucht wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass die didaktische Begleitung des "Auftauchens" durch die Rezeption weniger emotionalisierender Inhalte und Materialien positive Effekte auf die Äußerungen von Geschichtsbewusstsein hat.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1