Digitale Unterrichtsangebote in Deutscher Gebärdensprache.

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Autor/inn/en	Kolbe, Vera; Flamm, Lester
Titel	Digitale Unterrichtsangebote in Deutscher Gebärdensprache.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 77 (2023) 1, S. 6-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Pädagogik; Kommunikation; Digitale Medien; Kommunikation; Konferenz; Pädagogik; Unterricht; Didaktik; Video; Digitalisierung; Gebärdensprache; Raumgestaltung; Didaktik; Video; Unterricht; Digitalisierung; Hörbehinderter; Gebärdensprache; Konferenz; Rahmenbedingung
Abstract	In diesem Artikel wird der Frage nachgegangen, welche spezifischen Herausforderungen in digitalen Unterrichtsangeboten in Gebärdensprachen zu berücksichtigen sind und wie diese gelöst werden können. Als Bestandteile digitaler Unterrichtsangebote in Gebärdensprachen werden Videokonferenzen, Applikationen und das Teilen von selbst erstellten Gebärdensprachvideos fokussiert. Es werden Voraussetzungen für die Teilnahme an digitalen Unterrichtsangeboten in DGS, notwendige Adaptionen in der Stundenplanstruktur, sowie didaktische Adaptionen abgeleitet. Mithilfe einer E-Learning Checkliste werden Anhaltspunkte für die Planung von kommunikativen, didaktisch wertvollen digitalen Bildungsangeboten gegeben. Im Ausblick werden Implikationen für die weitere Nutzung der digitalen Kompetenzen auch im Präsenzunterricht abgeleitet.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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