Verhaltensauffälligkeiten hörgeschädigter Kinder. Ein zusammenfassender Bericht zu Ergebnissen deutschsprachiger Studien im Zeitraum von 2001-2020.

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Autor/inn/en	Hintermair, Manfred; Burger, Thorsten
Titel	Verhaltensauffälligkeiten hörgeschädigter Kinder. Ein zusammenfassender Bericht zu Ergebnissen deutschsprachiger Studien im Zeitraum von 2001-2020.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 77 (2023) 1, S. 15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Forschung; Handlungskompetenz; Kommunikation; Forschung; Kind; Kommunikation; Ursache; Behinderung; Analyse; Handlungskompetenz; Daten; Wirkung; Prävalenz; Kind; Verhaltensauffälligkeit; Behinderung; Hörbehinderung; Analyse; Daten; Prävalenz; Ursache; Wirkung; Überblick
Abstract	Die Forschungslage der letzten Jahrzehnte enthält hinreichend Hinweise dahingehend, dass die sozial-emotionale Entwicklung hörgeschädigter Kinder aufgrund der potenziellen Auswirkungen eines frühkindlichen Hörverlusts gefährdet ist. Die nachfolgenden Ausführungen geben einen komprimierten Überblick zu Ergebnissen einer Sekundäranalyse, die von den Autoren mit Daten zu Verhaltensauffälligkeiten hörgeschädigter Kinder in Deutschland durchgeführt wurde. Die Analyse bezieht sich auf Studien im Zeitraum von 2001 bis 2020, bei denen die deutsche Version des Fragebogens "Strenghts and Difficulties QUE stionnaire (SDQ)", einem in Forschung und Praxis national wie international bewährten Screeningverfahren, zum Einsatz gekommen ist.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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