Bildungspotentiale materieller Kultur in Sachlernprozessen.

Autor/inn/en	König, Paul; Wagner, Bernd
Titel	Bildungspotentiale materieller Kultur in Sachlernprozessen.
Quelle	In: www.widerstreit-sachunterricht.de, (2023) 27, 20 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-3034
DOI	10.25673/101597
Schlagwörter	Feldforschung; Handlung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Experiment; Feldforschung; Grundschule; Handlung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Schüler; Auswirkung; Lehrfilm; Grundschule; Schüler; Experiment; Stationenlernen; Lehrfilm; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Auswirkung
Abstract	Die hier vorgestellte Feldstudie untersucht die Auswirkungen einer Scaffolding-Maßnahme durch digitale Medien (Lehrvideos als multimedial aufbereitete Darstellungen) auf die Handlungsregulation sowie das Niveau der begrifflichen Repräsentation von Erklärungen für Phänomene, die von Dritt- und Viertklässlern in naturwissenschaftlichen Experimenten an halboffenen Experimentierstationen (im außerschulischen Bereich) untersucht wurden. Die Ergebnisse zeigen keinen Effekt auf die Handlungsregulation, einen negativen Effekt auf den Lernerfolg, keinen Moderatoreffekt der Handlungsregulation und einige differentielle Effekte bezüglich der Klassenstufe, des Geschlechts und der Durchführung der Experimente.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1