"Verschieden vielfältig" - Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung. Einführung in das Themenheft.

Autor/inn/en	Dempki, Carolin; Lüken, Miriam; Wilde, Matthias
Titel	"Verschieden vielfältig" - Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung. Einführung in das Themenheft.
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 5 (2023) 2, S. 1-6Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.11576/pflb-6201
Schlagwörter	Bildungsforschung; Sensibilität; Lehrerbildung; Nachwuchsförderung; Vielfalt; Tagung
Abstract	Vielfalt wahrnehmen, anerkennen und mit ihr umgehen zu können, erfordert gerade im Kontext von Lehrerinnenausbildung, Bildungsforschung und der Förderung des fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Nachwuchses Diversitätssensibilität von allen Beteiligten auf verschiedenen Ebenen. Das Themenheft "verschieden vielfältig - Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrerinnen-)Bildungsforschung" dokumentiert die Bielefelder Frühjahrstagung 2022, die sich als Nachwuchstagung umfänglich mit dem Phänomen Diversität aus der Perspektive der Lehrerinnenbildung und der Bildungsforschung beschäftigte. Dieses Editorial führt in das Themenheft ein, erläutert seine Entstehung und stellt die einzelnen Beiträge vor. Diese beschäftigen sich mit epistemischen Ungerechtigkeiten in bildungswissenschaftlichen Forschungskontexten, mit der Relevanz von Kategorien in der Bildungsforschung sowie mit dem Umgang mit und der Bedeutung von Diversität in den Fachdidaktiken Englisch und Biologie. Im abschließenden Beitrag wird schließlich entlang der Forschungswerkstätten der Bielefelder Frühjahrstagung eine diversitätssensible Nachwuchsförderung in der Lehrerinnenbildung entfaltet. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1