Auf dem Weg zum physikalischen Kraftbegriff. Didaktische Bemerkungen rund um die newtonschen Gesetze.

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Autor/in	Kahnt, Michael
Titel	Auf dem Weg zum physikalischen Kraftbegriff. Didaktische Bemerkungen rund um die newtonschen Gesetze.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 33 (2022) 187, S. 2-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Begriffsbestimmung; Dynamik; Physikunterricht; Fachdidaktik; Fachdidaktik; Newtonsches Gesetz; Physikunterricht; Dynamik
Abstract	Die Einführung des Kraftbegriffs zählt nicht gerade zu den einfachen Aufgaben des Physikunterrichts. Dieser Artikel gibt einen Überblick über aktuelle fachdidaktische Aspekte, sowie über Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung. So geht es z.B. um die Problematik des Trägheitsbegriffs, um Schülervorstellungen im Zusammenhang mit der Beschleunigung oder um die bedeutsame Differenzierung von Wechselwirkungsprinzip und Kräftegleichgewicht. Ein Beitrag, der sowohl für angehende Lehrkräfte, als auch für erfahrene Kolleginnen und Kollegen lesenswerte Denkanstöße bietet.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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