Visualisieren - eine Kunst des Sichtbarmachens. Visualisierungen für das Lehren und Lernen von Physik nutzen.

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Autor/inn/en	Heinicke, Susanne; Heusler, Stefan; Heinen, Rosalie; Westhoff, Peter Michael
Titel	Visualisieren - eine Kunst des Sichtbarmachens. Visualisierungen für das Lehren und Lernen von Physik nutzen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 33 (2022) 188, S. 2-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Lerneffekt; Fachdidaktik; Visualisieren; Physikunterricht; Einführung; Wirksamkeit
Abstract	Visualisieren - gehört das zur Physik? Und passt das in den Physikunterricht? Was wissen wir über das Lernen mit Visualisierungen aus der Forschung? Der Basisartikel geht diesen Fragen nach und diskutiert, warum gerade die Physik so viel Potential für Visualisierungen bietet und auf welche theoretischen und empirisch fundierten Erkenntnisse wir uns in der Verwendung und Erstellung von Visualisierungen stützen können.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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