@ichbinsophiescholl auf Instagram. Chancen und Grenzen historischen Lernens an digitaler Geschichtskultur.

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Autor/inn/en	Schacher, Paul; Seever, Friederike
Titel	@ichbinsophiescholl auf Instagram. Chancen und Grenzen historischen Lernens an digitaler Geschichtskultur.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 74 (2023) 3/4, S. 178-193Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Digitale Medien; Nationalsozialismus; Weiße Rose; Projekt; Soziale Software; Projekt; Geschichtskultur; Reflexion (Phil); Nationalsozialismus; Widerstand (Pol); Soziale Software; Weiße Rose; Scholl, Sophie
Abstract	Auf der Social Media-Plattform Instagram sollte das Projekt @ichbinsophiescholl Einblicke in den Widerstand und den Alltag Sophie Scholls geben und so die junge Generation erreichen. Aber aus dem Spannungsverhältnis zwischen Social Media-Logiken und historischer Sinnbildung erwachsen profunde Herausforderungen. In diesem Beitrag soll das Projekt vorgestellt und geschichtsdidaktisch reflektiert werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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