Geschichte unterrichten mit digitalisierten Objektivationen. Fachliche Hinweise; didaktische Potentiale; methodische Möglichkeiten eines neuen Mediums.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kreutz, Jessica
Titel	Geschichte unterrichten mit digitalisierten Objektivationen. Fachliche Hinweise; didaktische Potentiale; methodische Möglichkeiten eines neuen Mediums.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 73 (2022) 9/10, S. 512-526Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Archiv; Bibliothek; Geschichtsunterricht; Digitalisierung; Historisches Lernen; Geschichtsunterricht; Historische Quelle; Quellenarbeit; Digitalisierung; Archiv; Bibliothek
Abstract	Die Digitalisierung von Quellen durch Archive und Bibliotheken zieht eine Erweiterung des Benutzerkreises nach sich und macht den Austausch zwischen Wissenschaft und Unterricht lohnend. Dazu werden zunächst die Diskurse über eine digitale Geschichtswissenschaft einerseits und digitale Geschichtsdidaktik andererseits zusammengeführt. Leitend ist die Frage; inwiefern sich die für den Geschichtsunterricht grundlegende Quellenarbeit durch die Nutzung von digitalisierten Objektivationen verändert. Ziel ist es; weniger die Herausforderungen als vielmehr das Potential digitalisierter Objektivationen für historisches Lernen im digital gestützten Geschichtsunterricht aufzuzeigen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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