Archiv.macht.Demokratie. Demokratiebildung durch forschend-entdeckendes Lernen im Archiv.

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Autor/inn/en	Aspelmeier, Jens; Beck, Wolfhart; Erdmann, Philipp
Titel	Archiv.macht.Demokratie. Demokratiebildung durch forschend-entdeckendes Lernen im Archiv.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 73 (2022) 5/6, S. 245-259Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Internetadressen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Archiv; Demokratie; Deutschland; Geschichtsunterricht; Lernort; Politische Bildung; Didaktik; Digitalisierung; Archivpädagogik; Historisches Lernen; Didaktik; Lernort; Archivpädagogik; Geschichtskultur; Geschichtsunterricht; Quellenarbeit; Digitalisierung; Demokratie; Politische Bildung; Archiv; Deutschland
Abstract	Archive sind in einer demokratischen Gesellschaft offene Wissensorte und damit zugleich Lernorte. Archivpädagogische Angebote machen ihr didaktisches Potenzial zugänglich. Durch die forschend-entdeckende Auseinandersetzung mit originalen Quellen partizipieren Schülerinnen und Schüler an der pluralistischen Geschichtskultur. Das Archiv ist damit der Schlüsselort für das Schlüsselfach Geschichte. Die digitalen Transformationen eröffnen hierbei neue Chancen für die Demokratiebildung, stellen aber auch neue Herausforderungen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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