Fachspezifische, komplexe Abbildungen verarbeiten - (Auch) Eine Frage der Überzeugung.

Autor/inn/en	Magnus, Lara; Schütte, Kerstin; Schwanewedel, Julia
Titel	Fachspezifische, komplexe Abbildungen verarbeiten - (Auch) Eine Frage der Überzeugung. Gefälligkeitsübersetzung: Processing subject-specific, complex pictures - (Also) A question of one's belief.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, (2021), 15 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2021.art29d
Schlagwörter	Eigenschaft; Kognitive Kompetenz; Selbstkonzept; Selbstwirksamkeit; Biologie; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schüler; Notengebung; Grafische Darstellung; Leistung; Eigenschaft; Kognitive Kompetenz; Schülerin; Selbstwirksamkeit; Schüler; Schülerin; Notengebung; Schülerleistung; Biologie; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Grafische Darstellung; Leistung
Abstract	Abbildungen in den Naturwissenschaften verwenden spezielle grafische Konventionen und können große Datenmengen visualisieren. In der Kommunikation in den Naturwissenschaften sind sie - meist kombiniert mit Texten - omnipräsent. Kompetentes Arbeiten mit ihnen ist daher unverzichtbar, wird aber während der Schullaufbahn nur unzureichend erlernt. In dieser Studie wurde der Effekt einer Selbstwirksamkeitserwartung bezüglich des Arbeitens mit fachspezifischen, komplexen Abbildungen in der Biologie auf Testleistung untersucht. Dazu bearbeiteten N = 205 Bachelorstudierende der Biologie 2 auf Abituraufgaben basierende Biologieaufgaben, wobei das Testmaterial zwischen Gruppen variiert wurde. Multiple Regressionsanalysen zeigten bei der Biologieaufgabe mit fachspezifischen, komplexen Abbildungen einen statistisch signifikanten positiven Effekt der Selbstwirksamkeitserwartung auf die Testleistung, der durch die Anforderungen des Materials moderiert wurde. Es werden Implikationen für das Lehren von Biologie diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1