Work-Life-Balance von Förderschullehrkräften in der inklusiven Begleitung von hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen an Allgemeinen Schulen.

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Autor/inn/en	Schäfer, Karolin; Vogt, Kathrin; Hintermair, Manfred
Titel	Work-Life-Balance von Förderschullehrkräften in der inklusiven Begleitung von hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen an Allgemeinen Schulen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 73 (2022) 8, S. 368-381Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Arbeitsbedingungen; Gesundheit; Lehrer; Schule; Sonderpädagogik; Schule; Lehrer; Inklusion; Gesundheit; Arbeitsbedingungen; Sonderpädagogik; Hörbehinderung
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2023/1

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