Kosmopolitismus und Global Citizenship Education. Eine japanische Alternative?

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Autor/inn/en	Rappleye, Jeremy; Satoji, Yano
Titel	Kosmopolitismus und Global Citizenship Education. Eine japanische Alternative? Paralleltitel: Cosmopolitanism and Global Citizenship Education. A Japanese alternative?
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 99 (2023) 2, S. 180-196Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2589-0581
DOI	10.30965/25890581-09703090
Schlagwörter	Erziehung; Erziehung; Japan; Metaphysik; Philosophie; Ontologie; Individualismus; Weltgesellschaft; Individualismus; Metaphysik; Ontologie; Weltgesellschaft; Philosophie; Japan
Abstract	As discussions about global citizenship continue apace, the contours of the conversation continue to retrace notions of cosmopolitanism first laid out in Europe. The Kyoto School stands as a highly original, creative, and challenging response to European philosophy, one that has long contemplated the complexities of cosmopolitanism. In resisting the ontologizing of autonomous individualism and abstract universalism, Kyoto School thinkers offered an alternative tripartite structure that drew greater attention to the specific (nation-state). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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