Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen. Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen.

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Autor/inn/en	Lorenz, Ramona; Brüggemann, Thomas Ulrich; Eickelmann, Birgit; McElvany, Nele
Titel	Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen. Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2023) 22, S. 65-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Interview; Lernsituation; Digitale Medien; Medieneinsatz; Deutschland; Grundschule; Inhaltsanalyse; Interview; Lehrer; Lesen; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Digitalisierung; Lesenlernen; Schulentwicklung; Lernsituation; Lesekompetenz; Schulentwicklung; Grundschule; Lehrer; Schüler; Digitalisierung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Schul- und Unterrichtsentwicklung im Kontext der Digitalisierung ist nicht erst seit der Corona-Pandemie eine zentrale schulische Aufgabe. Insbesondere für das Lesen als Schlüsselkompetenz sind die Potenziale, aber auch Herausforderungen des Medieneinsatzes von besonderem Interesse. Dies ist bislang im Grundschulbereich in Bezug auf Lernsituationen mit digitalen Medien aus der Perspektive von Lehrkräften nur wenig untersucht. Basierend auf Interviews mit Grundschullehrkräften werden Angaben zur Nutzungs- weise digitaler Medien sowie zur Wahrnehmung von Veränderungen der Lernprozesse im Bereich Lesen inhaltsanalytisch herausgestellt. Der Beitrag zielt darauf ab, grundlegende Erkenntnisse zu Potenzialen und Herausforderungen von Lernsituationen mit digitalen Medien für den Grundschulbereich im Kontext des Lesens bereitzustellen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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