Factors that influence the different levels of individuals' understanding after collaborative problem solving: the effects of shared representational guidance and prior knowledge.

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Autor/inn/en	Cai, Huiying; Gu, Xiaoqing
Titel	Factors that influence the different levels of individuals' understanding after collaborative problem solving: the effects of shared representational guidance and prior knowledge.
Quelle	In: Interactive learning environments, 30 (2022) 4, S. 695-706Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1744-5191
DOI	10.1080/10494820.2019.1679841
Schlagwörter	Wissen; Problemlösen; China; Student; Studienerfolg; Studium; Wissen; Problemlösen; Kooperatives Lernen; Kooperatives Lernen; Studium; Studienerfolg; Student; China
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2023/1

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