Indigenous language curriculum revival. An emancipatory education analysis of Taiwanese Indigenous language policy and textbooks.

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Autor/in	Ho, Yann-Ru
Titel	Indigenous language curriculum revival. An emancipatory education analysis of Taiwanese Indigenous language policy and textbooks.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 54 (2022) 4, S. 501-519Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 517-519
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220272.2021.2003435
Schlagwörter	Curriculum; Taiwan; Schulbuch; Sprache; Sprachpolitik; Emanzipation; Indigenes Volk; Curriculum; Schulbuch; Sprache; Emanzipation; Sprachpolitik; Sprachpädagogik; Indigenes Volk; Taiwan
Abstract	Taiwan recently published new language education policy documents and Indigenous language textbooks to support the emerging Indigenous language revitalization initiative. Thus, this study investigates how these current Indigenous policy documents and textbooks portray Indigenous agency and also examine how their contents construct Indigenous emancipatory viewpoints.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1

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