Alternative Fakten und Verschwörungserzählungen. Wie gelingt ein pädagogischer, kritischer Umgang damit im Alltag?

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Autor/in	Jakubczyk, Uwe
Titel	Alternative Fakten und Verschwörungserzählungen. Wie gelingt ein pädagogischer, kritischer Umgang damit im Alltag?
Quelle	In: Lernende Schule, 26 (2023) 102, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Schule; Spiel; Verschwörungstheorie; Intervention; Spiel; Schule; Verschwörungstheorie; Intervention; Konzept
Abstract	Wie können angemessene Reaktionen auf mögliche Verschwörungsnarrative, Fake News und damit verbundene Haltungen aussehen? Dieser Frage geht der vorliegende Beitrag nach.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1

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