Lernen und Arbeiten mit digitalen Endgeräten - der "pädagogische Mehrwert" aus der Sicht von Schüler/innen und Lehrpersonen.

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Autor/in	Bischofberger, Martina
Titel	Lernen und Arbeiten mit digitalen Endgeräten - der "pädagogische Mehrwert" aus der Sicht von Schüler/innen und Lehrpersonen.
Quelle	In: Lehren & lernen, 48 (2022) 7, S. 30-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Lernen; Digitalisierung; Lehren; Evangelische Schule; Evangelische Schule; Lernen; Lehren; Digitalisierung; Erfahrungsbericht
Abstract	Der hier vorgelegte Erfahrungsbericht von einer zehnjährigen Entwicklungsarbeit zur Digitalisierung in der EVANGELISCHEN SCHULE SCHLOSS GAIENHOFEN am Bodensee gibt generelle Hinweise darauf, was bei der Einführung des Lehrens und Lernens mit digitalen Endgeräten zu beachten ist, wie ein "pädagogischer Mehrwert" durch die Nutzung von Endgeräten erreicht werden kann und welche Widerstände, Verunsicherungen und Herausforderungen bei der Einführung zu erwarten sind. Entscheidend für den gesamten Prozess ist die Orientierung am lernenden Schüler.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1

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