Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sozialer Unsicherheit.

Autor/inn/en	Weber, Simone; Nicolay, Philipp; Huber, Christian
Titel	Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sozialer Unsicherheit. Gefälligkeitsübersetzung: The social integration of students with social insecurity.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 37 (2021) 4, S. 295-304Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652; 1664-2910
DOI	10.1024/1010-0652/a000316
Schlagwörter	Soziale Anerkennung; Selbstwahrnehmung; Soziale Angst; Zwischenmenschliche Beziehung; Soziale Integration; Grundschule; Schüler; Schülerin; Mitschüler
Abstract	Der vorliegende Beitrag untersucht den Zusammenhang zwischen sozialer Integration und sozialer Unsicherheit. Ausgehend von dem mehrdimensionalen Modell sozialer Integration (Koster, Nakken, Pijl & van Houten, 2009) wird diese differenziert anhand der Dimensionen Beziehungen, Kontakte, Akzeptanz durch Mitschülerinnen und Mitschüler und eigene Wahrnehmung analysiert. Hierfür wurden Daten von N = 617 Kindern aus insgesamt 28 Schulklassen der dritten und vierten Jahrgangsstufe geprüft. Die Ergebnisse der Mehrebenenanalysen zeigen einen signifikanten negativen Zusammenhang zwischen sozialer Unsicherheit und sozialer Integration in drei der vier Dimensionen (Beziehungen, eigene Wahrnehmung und Akzeptanz). Die Ergebnisse für die einzelnen Dimensionen werden diskutiert und es werden Implikationen für die Forschung und pädagogische Praxis abgeleitet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1