Schulsystemstruktur und soziale Leistungsdiskriminierung - eine Kontroverse unter PISA-Forschern.

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Autor/in	Lohmann, Joachim
Titel	Schulsystemstruktur und soziale Leistungsdiskriminierung - eine Kontroverse unter PISA-Forschern.
Quelle	In: Lehren & lernen, 48 (2022) 5, S. 21-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Schulsystem; Schulstruktur; Diskriminierung; Benachteiligung; Selektion; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Bei der Interpretation der Befunde von PISA 2018 (Grundbildung im internationalen Vergleich) kommt Andreas Schleicher für die OECD zu völlig anderen Schlussfolgerungen als das deutsche PISA-Konsortium: Länder mit einem stark gegliederten Schulsystem und einer frühen Verteilung auf unterschiedliche Bildungswege verschärfen die Bildungsbenachteiligung und die soziale Ungleichheit (auch mit ökonomischen Folgen!). Das deutsche PISA-Konsortium leugnet diesen Zusammenhang. Der vorliegende Beitrag erläutert, warum die deutsche Position irrig und wissenschaftlich sowie bildungspolitisch unverantwortlich ist.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1

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