Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Geist, Sabine |
|---|---|
| Titel | Lernen in Projekten mit Portfolio am Beispiel der Reise-Projekte der Laborschule Bielefeld. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 48 (2022) 4, S. 19-25Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Bielefeld; Schulentwicklung; Projektmethode; Schulentwicklung; Laborschule; Praktisches Lernen; Projektmethode; Unterrichtsentwicklung; Portfolio; Bielefeld |
| Abstract | Die Projektmethode gehört seit jeher zum Standardinventar der internationalen Reformpädagogik. Der vorliegende Beitrag zu diesem Thema nimmt eine eigene Akzentuierung vor: die Begleitung der Projektarbeit durch Portfolio-Dokumentationen und -Präsentationen der Schüler/innen. Diese Portfolios dokumentieren nicht nur die Lernschritte und Leistungsergebnisse der Schüler/innen, sondern geben auch den begleitenden und beratenden Lehrpersonen Einsichten in die individuellen konkreten Arbeits- und Lernprozesse, die die Projektteilnehmerfinnen in ihrem Portfolio als ihre Lernhandlungen dokumentieren und reflektieren. Projektpräsentationen eröffnen Lehrern, Eltern und der Schulgemeinde darüber hinaus Einsichten in die Projekt- und Portfolio-Arbeiten, die dadurch eine Quelle für Unterrichts- und Schulentwicklung bilden, wie es dem Auftrag der LABORSCHULE BIELEFELD entspricht. |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2023/1 |
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