Die jüdischen "Sonderkommandos" von Auschwitz-Birkenau. Geschichtsdidaktische Potenziale und unterrichtspraktische Anregungen.

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Autor/in	Schinkel, Etienne
Titel	Die jüdischen "Sonderkommandos" von Auschwitz-Birkenau. Geschichtsdidaktische Potenziale und unterrichtspraktische Anregungen.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 73 (2022) 1/2, S. 22-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Emotionalität; Deutschland; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Konzentrationslager; Fachdidaktik; Historisches Lernen; Lerneffekt; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsinhalt; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Konzentrationslager; Genozid; Quellenanalyse; Deutschland
Abstract	Die Gefangenen des "Sonderkommandos" in Auschwitz-Birkenau müssen unter Aufsicht der SS nahezu alle Etappen des Mordprozesses übernehmen. Der Beitrag stellt diese spezifische Häftlingsgruppe vor, eruiert Gründe für ihre im Gegensatz zu Forschung und Öffentlichkeit weitgehende Marginalisierung im Unterricht und begründet die Relevanz des Themas für schulisches Geschichtslernen. Abschließend werden praxiserprobte Umsetzungsvorschläge für die unterrichtliche Behandlung der "Sonderkommandos" unterbreitet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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