Stressfaktor Übergang - Die Perspektive der Eltern.

Autor/in	Niemack, Juliane
Titel	Stressfaktor Übergang - Die Perspektive der Eltern.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69 (2022) 1, S. 22-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2022.art03d
Schlagwörter	Bewältigung; Einstellung (Psy); Elternverhalten; Psychischer Stress; Resilienz; Familie; Familienbeziehungen; Eltern; Familie; Schulklasse; Elternverhalten; Schulübergang; Bewältigung; Resilienz; Eltern; Kind-Eltern-Beziehung; Schulübergang; Schulklasse; Übergang
Abstract	Die vorliegende Studie untersucht im Kontext des Sekundarstufenübergangs Ressourcen (Resilienz, aufgabenorientiertes Coping, allgemeines förderndes Elternverhalten, Familienzusammenhalt) von Viertklasseltern, die im Zusammenhang mit der elterlichen Zufriedenheit mit dem Übertrittsverfahren und psychischem Stress von Eltern stehen. Den theoretischen Hintergrund bildet das integrative Systemmodell der Familienentwicklung (Schneewind, 2010). Hierfür werden Daten von N = 441 Eltern aus den Bundesländern Bayern und Hessen anhand eines Strukturmodells analysiert. Die Zusammenhänge zwischen den Untersuchungsvariablen erweisen sich zu einem überwiegenden Teil als statistisch bedeutsam, wobei sich der stärkste (negative) Zusammenhang zwischen dem Familienzusammenhalt und den psychischen Stresssymptomen zeigt. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2022/3