Anforderungsstrukturen inklusiv-medialen pädagogischen Handelns.

Autor/inn/en	Ferraro, Estella; Gasterstädt, Julia; Wahl, Johannes
Titel	Anforderungsstrukturen inklusiv-medialen pädagogischen Handelns.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2021) 41, S. 1-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/41.X 10.21240/mpaed/41/2021.02.01.X
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Handlungskompetenz; Medien; Inklusion; Digitalisierung; Systemtheorie; Strukturwandel; Beruf; Pädagoge; Barrierefreiheit; Profession; Informationstechnologie
Abstract	Pädagogisches Handeln als Interaktion innerhalb eines Arbeitsbündnisses unterliegt diversen Anforderungsstrukturen, die jenseits dieser Interaktionssituationen verhandelt werden. Im Zuge struktureller Veränderungen auf gesellschaftlicher Ebene tauchen immer neue zusätzliche Anforderungen auf, die in das berufskulturelle Mandat integriert werden sollen. Der vorliegende Beitrag thematisiert aus einer primär systemtheoretischen Perspektive den Wandel von Anforderungsstrukturen, die durch die parallele Verhandlung der Megathemen Digitalisierung und Inklusion angestossen werden. Dabei liegt der Fokus sowohl auf den Veränderungen im Bildungssystem durch die strukturelle Kopplung mit anderen gesellschaftlichen Funktionssystemen als auch auf den Aushandlungsprozessen darin, was anhand der Digitalisierungs- und Inklusionsdiskurse aufgezeigt wird. Es wird herausgearbeitet, wie sich die Anforderungsstrukturen inklusiv-medialer Bildung gestalten und welche Rolle dabei die Erwartungen gesellschaftlicher Teilsysteme einnehmen. Der Beitrag zielt auf einen (selbst)kritischen Blick in Bezug auf die Verstrickung in die eigenen Systemlogiken und die damit verbundenen strukturellen Kopplungen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3