Le défi de révéler les apprentissages informels. Un pari impossible du point de vue méthodologique?

Autor/in	Khasanzyanova, Albina
Titel	Le défi de révéler les apprentissages informels. Un pari impossible du point de vue méthodologique? Paralleltitel: Die Herausforderung, informelles Lernen aufzudecken. Eine aus methodischer Sicht unmögliche Wette?
Quelle	In: Bildungsforschung, (2021) 2, S. 1-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25656/01:23901 10.25539/bildungsforschun.v0i2.422
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-239015
Schlagwörter	Bildungsforschung; Fragebogen; Interview; Methode; Methodologie; Interview; Methode; Verein; Bildungsforschung; Fragebogen; Methodologie; Informelles Lernen; Informelles Lernen; Ehrenamtliche Arbeit; Verein
Abstract	In diesem Beitrag wird der "beschrittene Weg" im Kontext der Bildungsforschung untersucht, der darauf abzielte, das Lernen in ehrenamtlichen Tätigkeiten in Vereinen zu identifizieren. Basierend auf einer Reflexion über die beiden in dieser Forschung verwendeten Methoden, Fragebögen und Interviews, schlagen wir eine Diskussion über die methodischen Herausforderungen vor, die zu bewältigen sind, um informelles Lernen hervorzuheben. Die Interviews ermöglichten es den Freiwilligen, ihre Lernergebnisse innerhalb des Vereins, in dem sie sich engagieren, besser zu sensibilisieren, indem sie ihre Tätigkeit reflektieren. (DIPF/Orig.). Cet article s'intéresse au "chemin suivi" dans le cadre d'une recherche en éducation qui avait pour l'objectif d'identifier les apprentissages dans les activités bénévoles menées au sein d'associations. A partir d'une réflexion sur les deux méthodes emplyées dans cette de recherche, questionnaires et entretiens, nous proposons une discussion autour des défis méthodologiques à relever pour mettre en évidence les apprentissages informels. Les entretiens ont permis de participer à une meilleure prise de conscience par les bénévoles de leurs apprentissages réalisés au sein de l'association dans laquelle ils sont engagés en les faisant réfléchir sur leur activité. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2