Diagnostik und individuelle Förderplanung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Janz, Frauke
Titel	Diagnostik und individuelle Förderplanung.
Quelle	In: Grundschule, 53 (2021) 6, S. 42-45Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Grundschule; Inklusion
Abstract	Um Lernangebote passgenau zu gestalten, brauchen Lehrkräfte diagnostische Kenntnisse. Nur mit ihnen können sie aus diagnostischen Ergebnissen Schlüsse für die Förderung ziehen. Ein Fallbeispiel.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2

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