Lern- und Gedächtnisstrategien des Gehirns - und wie es dabei unterstützt werden kann. Entwicklungsneurologie, Entwicklungspsychologie und Lernpsychologie im Dialog.

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Autor/in	Gleißner, Ulrike
Titel	Lern- und Gedächtnisstrategien des Gehirns - und wie es dabei unterstützt werden kann. Entwicklungsneurologie, Entwicklungspsychologie und Lernpsychologie im Dialog.
Quelle	In: Lehren & lernen, 47 (2021) 8/9, S. 39-45Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Gedächtnis; Lernpsychologie; Entwicklungspsychologie; Gedächtnis; Lernen; Lernpsychologie; Neuropsychologie; Lernen; Lernmethode; Neuropsychologie
Abstract	Dieser Beitrag über Lern- und Gedächtnisstrategien des Gehirns, die beim schulisch organisierten Lehren und Lernen beachtet werden sollten, ist aus der Perspektive der Kognitiven Entwicklungsneuropsychologie geschrieben. Im Vordergrund stehen Befunde, die für Lernen und Gedächtnis im Kindes- und Jugendalter in schulischunterrichtlichen Kontexten grundlegend sind: Aufbau von Lernstrategien entsprechend neuronaler Strategien des Gehirns und zugleich Aufbau eines Langzeitgedächtnisses (besonders im Bereich des deklarativen Gedächtnisses) als wichtigster Grundlage für die zu erbringenden schulischen Lern- und Verstehensleistungen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2

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