Die ICF-CY in leichter Sprache in der Frühförderung.

Autor/inn/en	Todorova, Katerina; Kopp-Sixt, Silvia; Pretis, Manfred
Titel	Die ICF-CY in leichter Sprache in der Frühförderung.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 40 (2021) 3, S. 143-156Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2021.art14d
Schlagwörter	Kindheit; Eltern; Gesundheit; Kind; Partizipation; Sprache; Behinderung; Entwicklung; Frühförderung; Taxonomie; Eltern; Kind; Frühförderung; Sprache; Taxonomie; Gesundheit; Partizipation; Behinderung; Begutachtung; Entwicklung
Abstract	Die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen (WHO 2011) versteht sich als Instrument zur Beschreibung der Lebenssituation eines Kindes mit einem Gesundheitsproblem in der Interaktion mit seiner Umwelt. Der Einsatz der ICF-CY in der Frühförderung eröffnet die Chance für eine Kommunikation auf Augenhöhe mit den Eltern. Allerdings stellt die teils komplexe Sprache der ICF-CY für Eltern ein mögliches sprachliches Hemmnis dar. Die vorliegende Studie beschreibt den Erstellungsprozess und die Übersetzungsübereinstimmung (n=112) der ICF-CY-Version in leichter Sprache. Die Ergebnisse zeigen bei 266 von 267 Items auf der 2. Ebene der ICF-CY eine konsensuelle Übereinstimmung im Rahmen einer solchen unidirektionalen Übersetzung. Nur bei einem Item (b117 "Funktionen der Intelligenz") erwies sich eine weitere diskursive Auseinandersetzung als notwendig. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2022/1