Erst schleichend, dann rapide. Zur Frage eines Bedeutungsverlusts des Geschichtlich-Historischen in deutschsprachigen Dissertationen der Erziehungswissenschaft (1945-2019) aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung.

Autor/in	Kauder, Peter
Titel	Erst schleichend, dann rapide. Zur Frage eines Bedeutungsverlusts des Geschichtlich-Historischen in deutschsprachigen Dissertationen der Erziehungswissenschaft (1945-2019) aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung. Paralleltitel: First slowly, later rapidly. The question of a loss of meaning of historical items in dissertations in Germany, Austria and Switzerland (1945-2019) from the point of view of the educational science research.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 97 (2021) 3, S. 318-336Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2589-0581
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Forschung; Bildungsgeschichte; Deutschland; Dissertation; Forschung; Österreich; Schweiz; Deutsch; Thema; Deutsch; Geschichte (Histor); Dissertation; Wissenschaftsdisziplin; Relevanz; Thema; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	The article refers to the problem, whether there is a loss in the relevance of historical items in dissertations in Germany, Austria and Switzerland (1945-2019). The article has an analytical and empirical approach regarding the count and amount of dissertation titles, universities and historical persons. The result is the thesis that there is a loss in the relevance of historical items. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1