Wie viel Hilfe darf es sein? - Das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Autor/inn/en	Gerteis, Markus; Viehhauser, Martin; Monnard, Isabelle
Titel	Wie viel Hilfe darf es sein? - Das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (2021) 1, S. 38-43Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X; 2296-9632
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-224207
Schlagwörter	Hochschullehrer; Pädagogische Hochschule; Schweiz; Lehramtsstudent; Hochschullehrerin; Betreuung; Unterstützung; Lehramtsstudentin; Primarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Lehramtsstudiengang; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Bachelor-Studiengang; Pädagogische Hochschule; Betreuung; Abschlussarbeit; Unterstützung; Unterstützungsmanagement; Schweiz
Abstract	Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in unterschiedliche Unterstützungssysteme und Unterstützungsmaßnahmen eingebunden. Der vorliegende Beitrag beleuchtet, worin die Herausforderung besteht, und zeigt am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg Rahmenbedingungen, mögliche Unterstützungsformen und zentrale Entwicklungslinien auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4