Der Wald als Bildungsraum. Wer heute der Natur begegnet, wird sie morgen schützen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jäger, Ricarda
Titel	Der Wald als Bildungsraum. Wer heute der Natur begegnet, wird sie morgen schützen.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2020) 3, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Bildung; Erfahrung; Einstellung (Psy); Frühe Kindheit; Kind; Waldkindergarten; Spiel; Lernprozess; Natur; Mensch-Umwelt-Beziehung; Umweltschutz
Abstract	Was bedeutet es für ein Kind in einem Raum zu sein, der keine sichtbaren Grenzen aufweist? In einem Raum zu sein, der jeden Tag anders aussieht und dem ständigen Wandel der Jahreszeiten unterliegt? Was zeichnet den Wald als Bildungsraum aus? Hinter diesen Fragen steht die Überzeugung, dass kindliche Naturbegegnungen nicht nur entwicklungsfördernd sind, sondern auch die Umweltkompetenz der zukünftigen Erwachsenen prägen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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