Bildung provinzialisieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wartmann, Robert; Jasová, Michaela
Titel	Bildung provinzialisieren.
Quelle	In: Tertium comparationis, 26 (2020) 1, S. 38-62Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-1697
DOI	10.25656/01:26234
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-262347
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Gesellschaft; Herrschaft; Bildungsreform; Kolonialismus; Entwicklungsland; Entwicklungszusammenarbeit; Eurozentrismus; Macht; Postkolonialismus; Diskurs; Konzeption; Kritik; Bürgertum; Individuum
Abstract	Dipesh Chakrabarty's 'Provincializing Europe' is the starting point in this contribution which aims to engender a postcolonial view on education. With the help of an educational-theoretical extension of Chakrabarty's work, the text aims to support the thesis that European modernity, especially the ideas of nation, individualism and bourgeoisie have inscribed themselves into the order of education (Bildung) or even fundamentally constitutes it so that even a post- or decolonial use of the concept of education remains problematic and remains ambivalent. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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