Structuring Arguments in Civic Education - An Explorative Mixed-Methods Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sobernheim, Janine
Titel	Structuring Arguments in Civic Education - An Explorative Mixed-Methods Study.
Quelle	In: Journal of social science education, 19 (2020) 3, S. 86-102Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1439-6246; 1618-5293
DOI	10.4119/jsse-3572
Schlagwörter	Bürgerliche Erziehung; Rollenspiel; Argumentation; Berufsschule; Rollenspiel; Schweiz; Komplexität; Diskurstheorie; Argumentation; Diskurstheorie; Berufsschule; Diskussionstraining; Argumentationstechnik; Komplexität; Schweiz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/1

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