Impulse für die Schulentwicklung? Das Berliner Bonus-Programm zur Förderung von Schulen in "schwieriger" Lage. Befunde zur Akzeptanz, Umsetzung und den Auswirkungen des Programms aus der wissenschaftlichen Begleituntersuchung.

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Autor/inn/en	Böse, Susanne; Neumann, Marko; Gesswein, Theresè; Lee, Eunji; Maaz, Kai
Titel	Impulse für die Schulentwicklung? Das Berliner Bonus-Programm zur Förderung von Schulen in "schwieriger" Lage. Befunde zur Akzeptanz, Umsetzung und den Auswirkungen des Programms aus der wissenschaftlichen Begleituntersuchung.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2020) 21, S. 147-175Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Soziale Benachteiligung; Berlin; Bewertung; Deutschland; Finanzierung; Lehrer; Programm; Schüler; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Förderung; Wirkung; Unterstützung; Sozialer Brennpunkt; Förderung; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Lehrer; Schüler; Programm; Sozialer Brennpunkt; Finanzierung; Bewertung; Umsetzung; Unterstützung; Wirkung; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen und Autoren untersuchen im Berliner BONUS-Programm Schulen in schwieriger Lage und präsentieren ausgewählte Befunde zur Programmbewertung und zu Qualitätsverbesserungen in den Schulen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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