Schulentwicklung als Fassadenveranstaltung? Zur Verarbeitung von Ergebnissen der Schulinspektion an Schulen mit Entwicklungsbedarf.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dedering, Kathrin
Titel	Schulentwicklung als Fassadenveranstaltung? Zur Verarbeitung von Ergebnissen der Schulinspektion an Schulen mit Entwicklungsbedarf.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2020) 21, S. 176-196Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
Schlagwörter	Evaluation; Fallstudie; Gruppendiskussion; Qualitative Forschung; Reaktion (Psy); Rezeption; Dokumentenanalyse; Bewertung; Deutschland; Lehrer; Niedersachsen; Qualität; Rezeption; Schule; Evaluation; Fallstudie; Schulentwicklung; Gruppendiskussion; Schule; Schulentwicklung; Schulinspektion; Lehrer; Feedback; Bewertung; Qualität; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Die Autorin untersucht mit qualitativen Methoden schulinterne Verarbeitungsweisen von Ergebnissen der Schulinspektion in Schulen mit Entwicklungsbedarf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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