Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen

Autor/inn/en	Grunschel, Carola; Dresel, Markus
Titel	Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen - Einführung in das Themenheft. Paralleltitel: Group-specific preconditions of study success and dropout. An introduction to the special issue. Gefälligkeitsübersetzung: Group-specific preconditions of study success and dropout - An introduction to the special issue.
Quelle	In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 4 (2020) 1, S. 5-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2367-3044; 2367-3052
DOI	10.3224/zehf.v4i1.02 10.25656/01:28490
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-284905
Schlagwörter	Empirische Forschung; Studium; Forschungsstand; Studienerfolg; Abbruch; Einflussfaktor; Studie; Themenheft; Deutschland
Abstract	Der Aufsatz gibt eine Einführung in das Themenheft zu Studienerfolg und Studienabbruch in der Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). Darin sind vier Beiträge enthalten, die im Rahmen von Forschungsprojekten der BMBF-Förderlinie "Studienerfolg und Studienabbruch" aus psychologischer, soziologischer, erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive entstanden sind. (HoF/Text übernommen). This is an introduction to the special issue on study success and dropout, published in Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf). It comprises four papers from research projects belonging to the funding line on "study success and dropout" installed by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF), and combines psychological, sociological, educational, and didactical perspectives. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/3