Themen schulinterner Lehrkräftefortbildungen. Eine empirische Programmanalyse.

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Autor/inn/en	Kuschel, Jenny; Richter, Eric; Lazarides, Rebecca; Richter, Dirk
Titel	Themen schulinterner Lehrkräftefortbildungen. Eine empirische Programmanalyse.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 20 (2020) 4, S. 58-67Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-04-2020-05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-213765
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Angebot; Brandenburg; Deutschland; Lehrer; Lehrerbildung; Analyse; Allgemein bildende Schule; Thema; Schulqualität; Allgemein bildende Schule; Schulform; Lehrer; Lehrerbildung; Schulinterne Lehrerfortbildung; Angebot; Fortbildung; Analyse; Thema; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Der Fokus des Beitrags liegt auf Schulinternen Lehrerinnenfortbildungen (SCHILF) als ein wichtiges Instrument schulischer Qualitätsentwicklung. In ihrem Beitrag gehen die Autorinnen der Frage nach, ob Unterschiede zwischen verschiedenen Schulformen bei der Fortbildungsanzahl und bei den -themen bestehen. Für die Untersuchung nutzten die Autor*innen Angaben der Fortbildungsdatenbank des Landes Brandenburg von 285 allgemeinbildenden Schulen aus dem Zeitraum der Schuljahre 2016/17 und 2017/18. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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