Zum Zusammenhang von musikalischem Selbstkonzept und Motivation im Musikunterricht. Eine empirische Querschnittsuntersuchung von Schülerinnen und Schülern der 7. bis 11. Klassen-stufe an allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen.

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Autor/inn/en	Fiedler, Daniel; Hasselhorn, Johannes
Titel	Zum Zusammenhang von musikalischem Selbstkonzept und Motivation im Musikunterricht. Eine empirische Querschnittsuntersuchung von Schülerinnen und Schülern der 7. bis 11. Klassen-stufe an allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen.
Quelle	In: Beiträge empirischer Musikpädagogik, (2020) 11, S. 1-34Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-3174
Schlagwörter	Empirische Forschung; Selbstkonzept; Motivation; Lernmotivation; Empirische Forschung; Lernmotivation; Motivation; Musikpädagogik; Musikunterricht
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2021/2

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