Flickenteppich Sekundarschulsystem? Eine Analyse der Schulstrukturen der 16 Länder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Maaz, Kai; Kühne, Stefan
Titel	Flickenteppich Sekundarschulsystem? Eine Analyse der Schulstrukturen der 16 Länder.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 72 (2020) 2, S. 43-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungsgang; Bildungspolitik; Schulreform; Gegliedertes Schulsystem; Schulform; Sekundarstufe I; Hauptschule; Mittelschule; Realschule; Werkrealschule; Gymnasium; Oberschule; Sekundarbereich; Gesamtschule; Integrierte Gesamtschule; Integrierte Sekundarschule; Kooperative Gesamtschule; Bildungsabschluss; Differenzierung; Bundesland; Struktur; Zusammenlegung; Gemeinschaftsschule; Deutschland
Abstract	Im Sekundarbereich sind in den letzten Jahren neben die bisherigen Schulformen Haupt-, Real-, Förder-, Gesamtschule und Gymnasium ergänzend oder ersetzend noch über 20 weitere Schulformen getreten. Nicht nur Eltern verlieren da leicht den Überblick, Wie ist der Stand der Dinge? Welche Probleme bereitet diese Situation? Warum ist es so schwierig, hier zu einer bundesländerübergreifenden Harmonisierung zu kommen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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