Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Mühlhausen, Ulf |
|---|---|
| Titel | Kognitive Aktivierung. Das Mantra für guten Unterricht? |
| Quelle | In: Schulmagazin 5 - 10, 88 (2020) 9, S. 7-9Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildung |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-2746 |
| Schlagwörter | Forschungsergebnis; Operationalisierung; Scholastik-Studie; Schüler; Unterrichtsqualität; Aktivierende Methode; Unterrichtserfolg; Unterrichtsforschung; Aktivierung; Deutschland |
| Abstract | Das Postulat der "kognitiven Aktivierung" der Schüler als Voraussetzung für Lernerfolg ist zwar plausibel, aber kaum operationalisierbar. Kognitive Aktivierung ist ein bestenfalls tautologisch umschreibbarer Begriff und bleibt ein Desiderat der empirischen Unterrichtsforschung. Weder die Scholastik-Studie noch die Hattie-Studie haben den Zusammenhang von Aktivierung und Lernerfolg empirisch nachweisen können. "Diese Suche nach Merkmalen, die Unterrichtserfolg garantieren, hält bis heute an" (teilw. übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2021/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
