Multimodale Literatur. Medienverbund, Erzählen und Lesen im digitalen Zeitalter.

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Autor/in	Standke, Jan
Titel	Multimodale Literatur. Medienverbund, Erzählen und Lesen im digitalen Zeitalter.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 72 (2020) 4, S. 38-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Rezeption; Digitale Medien; Medienverbund; Ästhetik; Deutschland; Deutschunterricht; Lesen; Literatur; Literaturunterricht; Rezeption; Digitalisierung; Medienverbund; Lesekompetenz; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Digitalisierung; Multimodalität; Ästhetik; Lesekompetenz; Lesen; Multimodalität; Deutschland
Abstract	Digitalisierung bringt neue, multimodale und multicodale Formen der Literatur hervor, wodurch sich auch Praktiken des Lesens verändern. Im literarischen Medienverbund spielt die digitale Literatur eine wichtige Rolle, häufig ist sie aber noch mit schriftbasierten, gedruckten Texten verknüpft. Der Beitrag diskutiert die Bedeutung literarischer Medienverbünde für den Literaturunterricht verschiedener Jahrgangsstufen im Zeitalter der Digitalisierung und fragt nach den Merkmalen von Rezeptionskompetenz, die ästhetisches Lesen "zwischen" den Medien ermöglicht (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/1

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