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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enGrandrath, Rebecca; Bohrmann-Linde, Claudia
TitelTeaching fuel cells in the chemistry classroom - A brief survey on the current situation in German schools.
QuelleIn: Action research and innovation in science education, 3 (2020) 1, S. 13-16Infoseite zur Zeitschrift
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2626-9902
SchlagwörterSchule; Chemieunterricht; Brennstoffzelle; Deutschland
AbstractA small questionnaire-based study was carried out in order to get an impression of the current placement of fuel cells in the chemistry classroom in Germany and to develop a research-based, practice-oriented didactical sequence for the teaching of fuel cells. Based on a participative action research-approach, chemistry teachers at schools with a focus on STEM answered a questionnaire. This article gives insight into our approach and results of this preliminary study.
Erfasst vonIPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update2021/1
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