Pédagogie et polyhandicap. Quels enjeux et conditions pour l'apprentissage de la personne polyhandicapée?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Petitpierre, Geneviève; Squillaci, Myriam
Titel	Pédagogie et polyhandicap. Quels enjeux et conditions pour l'apprentissage de la personne polyhandicapée?
Quelle	In: La nouvelle revue : éducation et société inclusives, (2020) 88, S. 51-64Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2609-5211; 2822-9886
Schlagwörter	Pädagogik; Langsames Lernen; Didaktik; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2021/1

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